学習ログとEdTechで実現する個別最適で協働的な学び

【研究テーマ】
教育工学やEdTechを専門とし、ICTや学習ログを駆使した、個別最適で協働的な学びの実践研究。

これからの教育には、教師主導の一斉授業から「学びの主体を子どもにする」マインドチェンジが不可欠であるという背景が研究のスタートです。しかし、GIGAスクール構想で1人1台端末が普及したものの、現場では端末をどう主体的な学びに結びつけるか、また自由なWeb利用と安全性をどう両立するかが大きな課題となっています。

研究の最大の実践的な特徴は、子どもたちのWeb学習ログを解析して安心・安全に活動を「見守る」システムを開発・検証している点です。これにより、単なる利用制限ではなく、子どもが自分で問いを立てて探究できる環境を作り出しています。

その結果、子ども一人ひとりが主役となり、互いの考えのズレを活かして深め合う「個別最適で協働的な学び」を本質的に実現できるという利点・効果があります。

この成果の主な活用先は、教育DXを進める学校現場や教員研修、さらに公共図書館などと連携した「学校外の新しい学びの場」です。受動的な生徒から、自らテクノロジーを駆使して他者と協働できる「未来の学び手」への転換を支えています。